SPANISH10-2012

MATERIAL CURSO DE VERANO - TÉCNICAS DE ESTUDIO - TOMA DE APUNTES



Si no ha asistió a este lección, solicite al profesor la indicación sobre los videos para la práctica. EXONERADOS 2012-2013 10A Margarita María Gómez 87 - 83 María Antonia Restrepo 82 - 88 José Miguel Pardo 84 - 86 10B Alejandra Garay 91 - __**92**__ Catalina Navarrete 87 - __**93**__ Lilia Catalina Trujillo 87 - __**91**__ Valentina Martínez 83 - 87 EXAMEN SEMESTRAL 2 Comprensión Lectora
 * 1) Identificación de propósitos de lectura: yóicos - cognitivos - asociativos
 * 2) Procedimiento y preguntas clave para la comprensión de un artículo científico.
 * 3) Identificación de tipos de argumentos según teoría de Anthony Weston
 * 4) Vocabulario de capítulos 1 y 2 de la novela leída por cada grupo.
 * 5) Ejercicio Top 20 sobre palabras homófonas

Literatura
 * 1) Teoría básica sobre poemas.
 * 2) Características del Romanticismo
 * 3) Dimensiones literarias e intertextualidad.
 * 4) Características de la novela histórica y el realismo literario.
 * 5) Figuras literarias usadas en poemas.

Escritura y argumentación
 * 1) Composición de mentefacto argumental. Identificación de sus componentes.
 * 2) Características de cada tipo de argumento según Anthony Weston.
 * 3) Distinción y comparación entre reseña - ensayo - artículo de opinión - artículo científico.
 * 4) Conceptos y "Sabiduría" propios dela teoría argumentativa de Lectores Competentes (argumentos, sub-argumentos, derivadas, definitorias, etc.)
 * 5) Características de la composición de una reseña.


 * EJEMPLO Y CRITERIOS NORMAS APA: || [[file:citacion apa.pptx]] ||
 * PLANTILLA REDACCIÓN ENSAYO: || [[file:PLANTILLA SENCILLA TRANSCRIPCION ENSAYO.docx]] ||


 * [[image:20091125011733.jpg width="320" height="301"]]

Para la exposición de García Márquez que preparé hace más de diez años, titulada «Yo sólo quería contar un buen cuento», revisé dentro de sus varios miles de páginas de periodismo 5 brevísimas historias contadas por él, que llamamos “Los cinco cuentos cortos más bellos del mundo”, y que se publicaron posteriormente en la revista Conversaciones desde la Soledad (2001).

Santiago Mutis Durán || **__ Los cinco cuentos más bellos del mundo. CORTESÍA DE MR. LOAIZA __**

1º CUENTO.... Un niño de unos cinco años que ha perdido a su madre entre la muchedumbre de una feria se acerca a un agente de la policía y le pregunta: “¿No ha visto usted a una señora que anda sin un niño como yo?”.

2º CUENTO..... Mary Jo, de dos años de edad, está aprendiendo a jugar en tinieblas, después de que sus padres, el señor y la señora May, se vieron obligados a escoger entre la vida de la pequeña o que quedara ciega para el resto de su vida. A la pequeña Mary Jo le sacaron ambos ojos en la Clínica Mayo, después de que seis eminentes especialistas dieron su diagnóstico: retinoblastoma. A los cuatro días después de operada, la pequeña dijo: “Mamá, no puedo despertarme... No puedo despertarme”.

3º CUENTO.... Es el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde un décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena de ser vivida.

4º CUENTO.... Dos exploradores lograron refugiarse en una cabaña abandonada, después de haber vivido tres angustiosos días extraviados en la nieve. Al cabo de otros tres días, uno de ellos murió. El sobreviviente excavó una fosa en la nieve, a unos cien metros de la cabaña, y sepultó el cadáver. Al día siguiente, sin embargo, al despertar de su primer sueño apacible, lo encontró otra vez dentro de la casa, muerto y petrificado por el hielo, pero sentado como un visitante formal frente a su cama. Lo sepultó de nuevo, tal vez en una tumba más distante, pero al despertar al día siguiente volvió a encontrarlo sentado frente a su cama. Entonces perdió la razón. Por el diario que había llevado hasta entonces se pudo conocer la verdad de su historia. Entre las muchas explicaciones que trataron de darse al enigma, una parecía ser la más verosímil: el sobreviviente se había sentido tan afectado por su soledad que él mismo desenterraba dormido el cadáver que enterraba despierto.

5º CUENTO.... El pelotón de fusilamiento lo sacó de su celda en un amanecer glacial, y todos tuvieron que atravesar a pie un campo nevado para llegar al sitio de la ejecución. Los guardias civiles estaban bien protegidos del frío con capas, guantes y tricornios, pero aún así tiritaban a través del yermo helado. El pobre prisionero, que sólo llevaba una chaqueta de lana deshilachada, no hacía más que frotarse el cuerpo casi petrificado, mientras se lamentaba en voz alta del frío mortal. A un cierto momento, el comandante del pelotón, exasperado con los lamentos, le gritó: – Coño, acaba ya de hacerte el mártir con el cabrón frío. Piensa en nosotros, que tenemos que regresar.

Gabriel García Márquez || ...PRIMER PERIODO... __**(Los documentos en PDF están editados en tamaño oficio)**__ || como técnica de resumen y hábito de estudio. || || como técnica para comparar y contrastar y como hábito de estudio para realizar análisis. || || Identificación del tema, selección y elección para la escritura de ensayos. || -  || Ejercicio para verificar los soportes con los que debe contar el ensayo || || Ejercicio para identificar si el tema es válido para un ensayo (argumentativo - controversial) || || Inicio de la planeación del cuerpo argumentativo: tesis - argumentos. Estructura: Tesis - argumentos - derivadas - definitorias. Tipos de párrafos. Composición de cada párrafo || - || I nscripción en concurso de ensayos Plantilla para redacción deductiva y lineal. || -  || los niveles de desempeño en la escritura del ensayo. || ||
 * || __**DESCRIPCIÓN DEL RECURSO**__ || __**ENLACE PARA DESCARGA**__
 * || Instructivo sobre la composición de cuadros sinópticos
 * || Instructivo sobre la composición de diagramas de Venn
 * || Teoría sobre Vicios del Lenguaje o Corrección Idiomática || [[file:CORRECCIÓN_IDIOMATICA_RESPUESTAS.doc]] ||
 * 1 || EL ENSAYO - FASE 1 - TEMA
 * 2 || EL ENSAYO: FASE 2 - RESPALDO
 * 3 || EL ENSAYO: FASE 3 - NIVEL DE CONTROVERSIA
 * 4 || FASE 4: PLAN DE ESCRITURA
 * 5 || EL ENSAYO: FASE 5 - PUBLICACIÓN.
 * 6 || EL ENSAYO: Rúbrica con la que se identifican
 * 7 ||  ||   ||
 * 8 ||  || - ||
 * 9 ||  ||   ||
 * 10 ||  ||   ||

...SEGUNDO PERIODO... __**(Los documentos en PDF están editados en tamaño oficio)**__ || EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA || || NOVELA AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA || || EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA || || es opcional la impresión o la toma de ideas. Lo importante es la aplicación de la técnica ||  -  || comprender un poema. DEBE IMPRIMIR Y PRESENTAR EN CLASE || -  || DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN || -  || LITERARIO Y POESÍA || 1- Complete el ejercicio sobre simbolismo. 2- Elegir una canción y una de sus estrofas y versos, identificar el lenguaje figurado. 3- Elegir un poema y analizar en él su estructura y sus características como poema.
 * || __**DESCRIPCIÓN DEL RECURSO**__ || __**ENLACE PARA DESCARGA**__
 * 11 || LIBRO EN PDF -
 * 12 || BONIFICACIÓN 15% CONTROLES DE LECTURA
 * 13 ||  ||   ||
 * 14 || FRASES FAMOSAS || [[file:Las 20 Frases inolvidables de Amor en los Tiempos de Cólera.docx]] ||
 * 15 || ANÁLISIS DEL RELATO LITERARIO || [[file:Qué miramos para analizar cuentos y novelas.docx]] ||
 * 16 || VOCABULARIO FINAL NOVELA
 * 17 || PARA REPASAR "RIMA" EN LA POESÍA. LEA,
 * 18 || Texto que orienta la manera de analizar y
 * 19 || GUÍA PARA INICIARSE EN LA ESCRITURA DE POEMAS.
 * 20 ||  ||   ||
 * 21 || RECUERDE, EJERCICIOS SOBRE LENGUAJE

LOS PUNTOS 1 Y 2 PARA EL LUNES || lo más importante y de aquello que le llame la atención. Lea para la próxima semana. || -  || - ||  ||
 * 22 || Reproduzca esta presentación y tome nota de
 * 23 || DRAMATIZADO AMOR EN LOS TIEMPOS...
 * 24 || TEMAS SEMESTRAL ESPAÑOL 10°

1- TÉCNICAS DE RESUMEN Y ANÁLISIS: (A) CUADROS SINÓPTICOS (B) DIAGRAMAS DE VENN - 2- FASES PARA LA ESCRITURA DE ENSAYOS - Fase 3 - Fase 4 (a-b-c) - Fase 5 (a y b)

3- LECTORES COMPETENTES: GLOSARIO RELACIONADO CON... Estructura precategorial. Artículo de opinión y ensayo. Proposiciones argumentativas, derivativas y definitorias en un micronesayo. Palabras que sirven como conectores argumentativos o derivativos Reconocimiento de estructuras temáticas que tienen diferentes superestructuras. Propósitos de lectura || (Sigue de lectores competentes)

PROCEDIMIENTOS PARA... Reconocer estructura temática de un texto. Reconocer estructuras precategoriales Diferenciar un artículo de opinión de otros escritos. Identificar las proposiciones en un microensayo Reconocer palabras que sirven como conectores derivativos o conectores de argumentos. Propósitos de lectura

4- TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN DE ANTHONY WESTON. Argumentos de: autoridad, ejemplo y analogía

5- NOVELA EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA: Comparación con la película. Vocabulario seleccionado. Estructura. Contenido.

6- DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN. Lenguaje figurado ||

...TERCER PERIODO... __**(Los documentos en PDF están editados en tamaño oficio)**__ || - || -  || - -  || || CASOS QUE EL COMPUTADOR NO CORRIGE ||  - || NOVELA HISTÓRICA Y NOVELA POLICIACA || -  || DE "CARMEN" || [|LOS GITANOS EN ESPAÑA] || PREPARACIÓN A LA LECTURA DE CADA NOVELA || Para preparar la lectura de sus novelas CONSULTE:
 * || __**DESCRIPCIÓN DEL RECURSO**__ || __**ENLACE PARA DESCARGA**__
 * 25 || ** TEORÍA BÁSICA PARA ESCRIBIR POEMAS **
 * CON MÉTRICA ** || [[file:TEORIA BASICA COMPOSICION POETICA 2013.pptx]] - [[file:METRICA.pdf]]
 * 26 || DOCUMENTOS OPCIONALES SOBRE POESÍA || [[file:Aproximaciones POESIA.pdf]] - [[file:La Poesia.pps]]
 * 27 || ** FORMATO PARA PRESENTAR EL POEMA FINAL **
 * INSTRUCTIVO PARA LA ESCRITURA **
 * DEL POEMA --- **** CALIGRAMAS ** || [[file:Transcripción poema.docx]] - [[file:Ejercicio Caligramas - ajustado 2013.pptx]] ||
 * 28 || Materiales para la reseña || MAPA CONCEPTUAL -- [|MAPA CONCEPTUAL RESEÑA]
 * 29 || ANÁLISIS LITERARIO || [[file:Dimensiones e intertextualidad.pptx]]
 * 30 || CORRECCIÓN IDIOMÁTICA
 * 31 || REALISMO LITERARIO,
 * 32 || RECURSOS PARA ANÁLISIS
 * 33 || TAREAS PARA LOS ESTUDIANTES COMO

- Biografía del autor detallando: datos personales, reconocimientos y premios, obras literarias, anécdotas. - Movimiento o corriente literaria del autor. - Novela histórica, novela policiaca. || Este taller sobre los primeros dos capítulos presenta dos aplicaciones:
 * 34 || ** TALLER LECTURA **
 * NOVELA "CARMEN" **

1. IDENTIFICACIÓN DE DATOS (Respuestas a cada uno de las asignaciones de la columna derecha.

2. ANÁLISIS DE.... de las asignaciones de la columna pueden ser de gran ayuda para ello. creencias, costumbres señaladas por los personajes.
 * - INTERTEXTUALIDAD. ** Los literales ** C, D y E **
 * - DIMENSIONES. ** Tenga en cuenta frases,

Para entender con claridad lo relacionado con INTERTEXTUALIDAD Y DIMENSIONES EMPLEE LAS GUÍAS DEL NUMERAL 29 DE ESTA TABLA.

BLOG ASOCIADO - AYUDA ProyectoLiteratura - Carmen

BIOGRAFÍA DE Prosper Merimee

Música Bizet: Opera Carmen

ACTOS Y PUBLICIDAD ÓPERA Carmen en el Royal || __** A- ENRIQUEZCA SU VOCABULARIO **__ __ Capítulo 1 __ Hiel - exhala - legua - Conjetura - república - arqueología - disertación - emplazamiento - ciénaga - contrafuertes - escarpaduras - gallardía - altivez - sombrío - tez - trabuco - huraño - aparceros - elzeviriano - apear - embridar - yesca - hurgar - pedernal - verosímil - bribón - polainas - hollín - gazpacho - pellejo de vino - zorcicos - retaguardia - pesquisas - vecindad - juncos __Capítulo 2__ Ponderar - emanar - tenería - ángelus - signifcado de "vestirse a la francesa" - vacilar - arrabal - ristra - embozado - increpar - engorroso - cábala - ninfas - malecón - __ Capítulo 3: __ Don – querella – maquila – eclesiástico – navarro – gesticular – jactar – borrico - escaldar - estrépito - jabeque - dragones (objeto) - sortilegio - vascongada - castellano - acreedor - acicalada - emperifollada - requebrar - mequetrefes - petimetres - zaguán - retreta - payo - replicar - jerigonza - ataviado - soporíferas - desternillar - recato - vega - ladino - galeras - milor - borrico - imbécil - celosía - lacayo - recamadas terneza - sierra - visaje - monja - idiota - bruces - majadería - lipendi - romí - minucia - atisbando - postigo col - presteza - fulano - zutano - divisa - alardear - ermita - amedrentar - rom - cañí

RETOS: Imagen de la flor de Acacia -

__ ** B- UBIQUE LOS SIGUIENTES LUGARES EN UN MAPA DE LA ESPAÑA DE 1830 ** __ Región Bastuli-Poeni --- Meseta de Cachena --- Sierra de Cabra --- Montilla --- Córdoba Andalucia - Guacín Antigua Munda Boética --- Sevilla --- Madrid --- Pamplona --- Río Guadalquivir - Echalar - Sevilla - Triana - Jerez Vega del Vejer - Gibraltar - Granada - Serranía de Ronda - Ronda

Obra "Bellum Hispaniense" - Obra "Comentarios" de César - Satanás de Miltón -- Diana y sus ninfas -- Acteón Identifique un texto en lengua vascuence.
 * __ C- IDENTIFIQUE CORTAS RESEÑAS DE LAS OBRAS LITERARIAS O DE PERSONAJES LITERARIOS... __**

Batalla de Munda Biblioteca del Duque de Osuna - Biblioteca de los dominicos Soldados de Gedeón Yeguada de Córdoba  Venta del Cuervo
 * __ D- IDENTIFIQUE DATOS QUE LE PERMITA CARACTERIZAR LOS SIGUIENTES LUGARES, __**
 * __ HECHOS, PERSONAJES U OBJETOS __**

En PDF **File Not Found**
 * __ E- IDENTIFIQUE BREVE BIOGRAFÍA DE... __** Duque de Osuna y Sexto Pompeyo ||
 * 35 || ** TALLER LECTURA DE **
 * "El Maestro de Esgrima" **

Para entender con claridad lo relacionado con INTERTEXTUALIDAD Y DIMENSIONES EMPLEE LAS GUÍAS DEL NUMERAL 29 DE ESTA TABLA.

Presentaciones sobre esgrima... - - - - || ** INTRODUCCIÓN A LA LECTURA DE "EL MAESTRO DE ESGRIMA" **

1. 2. 3.

4.

Tenga en cuenta frases, creencias, costumbres señaladas por los personajes. También puede utilizar el siguiente documento para orientar el análisis.
 * 5. PARA ANÁLISIS DE DIMENSIONES. **

6. VOCABULARIO __** Capítulo 1 **__Bellacos - cuitas - ética - exuberante - ampuloso - aristocracia - figón - consorte - sucumbir - conde - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">augusta - resoplar - benevolencia - desdeñar - disipar - grial - quinqué - cuartilla - vísperas - atusar - soflamas - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">duque - precario - tertulia - negligencia - púlpito - embozado - seudónimo - ripio - timorato - pamplinas - borbón <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">artilugio - frisar - Monóculo - ultramontana - enésima - demagogia - caena - fulano - mengano - parco - cavilar <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">logia - apostillar - puya - despotricando - calañés - voceador - pirulís - elegía - balbucir - escarpines - tergiversar <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">mística - escéptico - lid - cachicuerna - trabuco - inopia - usanza - escaño - ablución - non plus ultra - libelos - __** Capítulo 2 **__<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">Vicisitud - especular - vicisitud - prebendas - indeleble - facciones - comisura - s <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">olventar - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">dilación - glosar - locuacidad - ironía - declive - sufragio - oscurantismo - voluble - avezado (a) - subyugado (a) - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">derrotero - umbral - soslayo (soslayar) - eludir - desprovisto - escepticismo - convencional - sarcasmo - titubeo - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">transeúnte - avaro - vespertino (a) - jerez - arengas - misántropo - propugnar - convencional - batín - flanconada - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">envarar - circunspecto - pamela - erguir - herrumbre - austeridad - matinal - federal - "horchata de chufa" - <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">enarbolar - mohín - consorte - bagaje - moscón - espolón - damasquinado - cofia -

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">RETOS: ¿A cuanto equivalen en la actualidad 200 escudos <span style="font-family: Arial,sans-serif; line-height: 19px;">y 1200 reales <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">de la época ? <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">Presentar hallazgo escrito en clase. || LITERARIO || [|GLOSARIO DE NARRATOLOGÍA] ||
 * 36 || AMPLÍE VOCABULARIO AL HACER ANÁLISIS
 * 37 || RECURSOS PARA EVIDENCIAR LECTURA || [[file:rubenbernal/INFORME DE LECTURA SOBRE EL CAPÍTULO DE UNA NOVELA.docx|INFORME DE LECTURA SOBRE EL CAPÍTULO DE UNA NOVELA.docx]] ||
 * 38 || ** PROYECTO DE ESCRITURA - **
 * ARTÍCULO DE OPINIÓN **

1 - Notas sobre la comparación y el contraste. Éstas deben ser claras y de deben obedecer a criterios concretos, por ello se recomienda el uso del formato señalado. 2 - Artículo de opinión. 3- Talleres asignados para el análisis de cada novela. 4- Informes de lectura diligenciados sobre la descripción de algún capítulo leído. || - Aplique esta lista de chequeo sobre las 10 pistas para la introducción (5 sobre la obra y 5 sobre el autor)
 * Ante la lectura de cualquiera **
 * de las anteriores dos novelas ** || __ ** Componentes del proyecto (Portafolio): ** __
 * 39 || **Confronte los ejercicios de Lectores Competentes ** || Ejercicios Bimestre C - MLO - LC ||
 * 40 || ** Composición de la segunda reseña literaria. ** || La reseña paso a paso

=**PRODUCCIÓN DEL PRIMER PÁRRAFO.** Ahora empalme sus párrafos según la lista de chequeo y tenga en cuenta las siguientes condiciones para su siguiente evaluación y primera califcación=

=Sanciones por fallas formales en su escrito. Cada error x -3:=
 * Error ortográfico: Recuerde Mayúsculas, acentuación, consonantes, homofonía, etc.
 * Error por signo de puntuación: Comas, puntos (seguido, a parte, dos puntos, etc.) y otros.
 * Repetición de palabras y redundancias: No se puede repetir en un mismo párrafo. Máximo dos en una página. ||
 * || =**PROYECTO DE ESCRITURA: ENSAYO 2**=

2. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 1.5;">Tenga en cuenta varios bloques de preguntas para orientar la elección y desarrollo de un tema:
 * SELECCIÓN DEL TEMA** || 1. Indentificación de estructura precategorial o argumental a partir de la teoría de lectores competentes.



=<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 15.555556297302246px; line-height: 1.5;">TEMAS = || DE ENSAYOS || CRITERIOS 1- Comprenda todos los conceptos del enunciado temático 2- Confirme que son fuentes autorizadas confrontadas al menos con tres (3) fuentes. 3- Confirmar fuentes que se oponen o marcan contradicciones 4- Establezca su afinidad con el tema indicando alguna importancia. ||
 * || =PELÍCULA "CARMEN"= || Cineforo-pc-Carmen ||
 * || Materiales sobre mentefactos argumentales || Wikimentefactos ||
 * || BÚSQUEDA DE FUENTES PARA ESCRITURA

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