Sociales09

. - Los Derechos Humanos en Colombia - Mecanismos constitucionales de Participación y protección ciudadana en Colombia - Algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX - Elementos constituyentes de la democracia
 * [[image:9.png width="123" height="89"]] || __**TEMAS - Primer periodo:**__

__**TEMAS - Segundo periodo**__ Generalidades de la geografía física y económica de Colombia y América. Posición Geo astronómica - Relieve - Hidrografía - Recursos Geografía cultural y económica - (Nación, Patria, Territorio, Identidad y pertenencia) Sectores económicos - Agentes económicos - Distribución de la riqueza. Organización Territorial de Colombia. Entidades del POAT. Definición del patrimonio ambiental en Colombia. El hombre y el medio ambiente. - Dinámicas ambientales Impacto ambiental. - Política ambiental.

-Devenir histórico de Colombia. -Descubrimiento. -Conquista. -Colonización. -Independencia. -República. -Clasificación de la historia política de Colombia. -Poblamiento de Colombia. -Grupos culturales. -Desplazamiento -Siglo XIX, XX en Colombia. || __**COMPETENCIAS - Primer Periodo**__ - Asumir Posición crítica ante la vulnerabilidad de los Derechos Humanos - Formular preguntas, plantear conjeturas y captar apropiadamente información en una investigación - Analizar mecanismos ideológicos subyacentes en textos, y asumir por escrito postura argumentada. || . ** TAREAS EN EL PRIMER PERIODO ** . =__Diagnóstico Lectura y Resumen__= ||
 * __TEMAS - Tercer periodo __**
 * =Descarga= ||< **Tarea 1**
 * [[image:text-37500.jpg width="46" height="46" align="center" caption="La Envidia" link="file:La Envidia.docx"]] || OBJETIVO: Identificar habilidades y debilidades en lectura y resumen.

INSTRUCCIÓN: Subraye las ideas principales del texto y presente en la clase como producto de su trabajo: 1- Texto impreso subrayado (Pegado en su cuaderno) 2- Un esquema en el que se resuma el contenido del texto. Elija el tipo de esquema que mejor sepa hacer o que más le guste. || . =__**Introducción Sociales de 9° grado: Derechos y estupidez**__= ||
 * =Descarga= ||< **Tarea 2**
 * [[image:text-37500.jpg width="46" height="46" align="center" caption="introSociales 9" link="file:Introducción al estudio de las Ciencias Sociales 9.docx"]] || OBJETIVO: Hacer una introducción al sentido del estudio de las Ciencias Sociales a partir de la reflexión.

INSTRUCCIÓN: Haga lectura del texto. Para su estudio, como primer ejercicio de la materia, presente en clase: 1. El texto subrayado destacando en él las palabras claves para dar cuenta de su comprensión lectora. 2. Escriba en su cuaderno el significado de las palabras que no maneja con suficiencia. 3. Escriba un resumen del texto en su cuaderno. 4. Responda las siguientes cuestiones para conversar o debatir en clase: a- ¿Alguna idea del texto de Cipola le llama la atención? Explique b- ¿Qué opina sobre la clasificación de las personas en 4 categorías? Explique c- Atrévase!!! ¿En cuál categoría ha estado usted?, ¿En cuál cree que está actualmente? d- ¿Qué opina del Poema "Hombre de Color"? Escriba una corta reflexión que pueda ser leída en clase. 5. Prepárese para un quiz oral o escrito en el que dé cuenta de la comprensión de las ideas y el vocabulario del texto. ||.
 * =Descargas= ||< =Tarea 3=

__Subtema 1.1: Características de los DD HH__
||
 * [[image:imagen-esquema1.png width="40" height="50" align="center" link="file:EsquemaDDHH.pdf"]] || 1.Transcriba a su cuaderno el esquema. Con este ordenador gráfico se entregan algunas definiciones e ideas puntuales en la comprensión teórica de los Derechos Humanos.

. || - Xenofobia....................- Marginalidad - Racismo......................- Pobreza - Libertad.......................- Genocidio - Crímenes de lesa humanidad || Transcriba a su cuaderno un resumen de los datos históricos de este video: [|Historia de los Derechos Humanos] ||
 * [[image:SIGA-INSTR.png width="73" height="79" align="center"]] || 2. Para preparar la comprensión de este tema, consulte en la web (se recomienda el enlace __rae.es__ o __dle.rae.es__) y transcriba a su cuaderno los siguientes términos:
 * [[image:rubenbernal/ddhh.png width="93" height="50" align="center"]] || 3. VIDEO
 * [[image:declaracionDDHH.png width="93" height="59" align="center"]] || 4.DIAPOSITIVAS:

AQUÍ encuentra el video con los datos históricos sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos: [|Firma Declaración de los DDHH] || =**CIONALES**= || OPCIONAL - DATOS COMPLEMENTARIOS Dé clic en cada imagen (¿Qué son los Derechos Humanos?) -- --  || . =__Subtemas del 1.2 al 1.10: En torno a los Derechos Humanos__= ||
 * = =**VIDEOS MOTIVA-**=
 * =Descarga= || =Tarea 4=
 * [[image:text-37500.jpg width="46" height="46" align="center" caption="En torno DDHH" link="file:En torno a os DDHH.pdf"]] || OBJETIVO: Identificar los mecanismos y características que permiten la promoción y la protección de los Derechos Humanos.

INSTRUCCIÓN: 1- Repase las 9 lecciones que contiene el documento. Cada lección corresponde a los contenidos asignados para exposición en grupos durante clase. 2- Identifique con sus apuntes las lecciones que no recibió o las que no comprendió apropiadamente. Leálas y haga un esquema de su contenido; así podrá identificar las ideas principales y formular sus preguntas al profesor en clase. 3- Lleve a la clase sus preguntas o comentarios. 4- Prepárese para un quiz sobre contenido de todas las lecciónes. || . =Artículos Constitución Política - Ejercicio Tutela= Tarea asignada en clase ||
 * =Descarga= || =Tarea 5=
 * [[image:text-37500.jpg width="46" height="46" align="center" caption="Artíc-Tutela" link="file:Tarea5-noveno.pdf"]] || OBJETIVO: Realizar una aplicación de algunos contenidos teóricos tratados en las diez lecciones sobre Derechos Humanos, en primer lugar con artículos de Constitución Política colombiana, y en segundo lugar con la redacción de una acción de tutela.

INSTRUCCIÓN: 1- Complete el cuadro que se indica en el texto de descarga. 2- Escriba el borrador de una tutela en su cuaderno, de acuerdo con el caso que se indica en el documento de descarga, para que sea socializada en clase en subgrupos. || . =Los 30 Derechos Humanos en comics= ||
 * =Descarga= || =Tarea 6=
 * [[image:text-37500.jpg width="46" height="46" align="center" caption="DDHH-Comics" link="file:derechos en comics.pdf"]] || OBJETIVO: Los estudiantes identificarán fácilmente los 30 Derechos Humanos promulgados en la Declaración de Las Naciones Unidas, y los recordarán con enunciados que sintetizan su significado o sentido.

INSTRUCCIÓN: 1-.Lea detenidamente toda la insformación de cada ficha: el artículo como está redactado en la declaración, el comic, y el enunciado que resume dicho artículo. Es importante que comprenda toda la información para que la memorización y manejo de los datos sea sólida. 2- Transcriba a su cuaderno el enunciado que resume el o los artículos de cada derecho. 3- Repase antes de la clase. Puede seraplicado un tingo tango o un quiz de revisión. || . =__Preguntas sobre fundamentos democráticos relacionados con DD.HH__= y Algunos conceptos básicos ||
 * =Descarga= ||= =Tarea 7=
 * [[image:text-37500.jpg width="45" height="45" align="center" link="file:PREGUNTAS SOBRE DEMOCRACIA 10.pdf"]] || PREGUNTAS SOBRE DEMOCRACIA RELACIONADA CON DD.HH

AQUÍ, encuentra todos los textos sobre las preguntas de Democracia expuestas en clase. Utilícelos para repasar o completar sus apuntes y sus conocimiento sobre el tema de tal manera que pueda preparar de manera adecuada el examen de aplicación y análisis de las respuestas a las preguntas formuladas. ||.
 * =Descarga= || **Tarea 8**

__Autocracia Vs Democracia__
Película La Ola || El estudiante comparará la democracia con la forma de gobierno autocrático a partir experiencias educativas de formación política. || Descargue le documento y responda las preguntas en el cuaderno. De manera concreta, los estudiantes de grado noveno deben enviar al correo del profesor los siguientes productos: 1. Respuesta a las 16 preguntas. 2. El cartel.
 * [[image:Icono video.jpg width="45" height="59" align="center" caption="La Ola" link="https://vimeo.com/102485254"]] || OBJETIVO:
 * [[image:text-37500.jpg width="46" height="46" align="center" caption="ejer-la ola" link="file:EJERCICIOS DEMOCRACIA-AUTOCRACIA LA OLA.docx"]] || Las preguntas tienen como objeto, recuperar y reproducir información que permitan hacer análisis, para lograr reflexiones, advertencias, mensajes, moralejas.


 * EL ENSAYO NO CORRESPONDE A SU TAREA**

(El ensayo corresponde a una asignación para grado décimo) || [|Ampliar información sobre LA OLA] [|Reflexión sobre La Ola] [|La Ola y el fenómeno nazi - Actividades] [|Análisis de La Ola] [|La Ola y la psicología] [|Ficha técnica - La Ola] [|Imágenes La Ola] || ..
 * SIGA ENLACES || SOBRE "LA OLA"
 * TAREAS EN EL SEGUNDO PERIODO **
 * =Descarga= || **Tarea 9**

__Colombia__
Documental "Colombia, Magia Salvaje" (Introducción al unidad sobre Colombia) || Los estudiantes tomarán conciencia de la importancia y riqueza natural de Colombia, por medio de las imágenes y los relatos del documental "Colombia, Magia Salvaje".
 * [[image:Icono video.jpg width="57" height="71" caption="Colombia" link="http://gnula.nu/documental/ver-colombia-magia-salvaje-2015-online/"]] || OBJETIVO:

INSTRUCCIÓN: Responda en su cuaderno las preguntas formuladas en clase. De igual manera, tome notas de todos los datos que pueda como preparación a un ejercicio de bonificación sobre el contenido del documental. Debe presentar sus respuestas, la última clase de la semana del 18 al 22 de abril de 2016.

Tenga paciencia al dar clic sobre el video, ya que este tipo de enlaces requieren usualmente que se haga varias veces para permitir ver el documental. Debe cerrar las ventanas adicionales que abre con cada clic para evitar la lentitud en el video.

ESPERE INSTRUCCIONES SOBRE ELABORACIÓN DE UN CARTEL ALUSIVO AL DOCUMENTAL. ||.
 * =Descarga= || =Tarea 10=

__Generalidades de Colombia__
||
 * [[image:imagen-esquema1.png width="31" height="38" caption="Gen.Col." link="file:generalidades de colombia.pdf"]] || Complete el esquema que inició en clase en su cuaderno el esquema. Con este ordenador gráfico se entregan algunas definiciones e ideas puntuales en la introducción a las generalidades sobre Colombia.

. || . =__Geografía Física de Colombia__= ||
 * [[image:imagen-esquema1.png width="31" height="38" caption="demog1" link="file:envejecimiento-demogrfico-colombia-mayo-2012-21-728.jpg"]] || Transcriba a su cuaderno este cuadro sobre el envejecimiento y proyección demográfica en Colombia ||
 * [[image:imagen-esquema1.png width="31" height="38" caption="demog-h-m" link="file:demografia-hombres-mujeres.jpg"]] || Transcriba este paralelo entre la población colombiana, discriminada entre hombres y mujeres. ||
 * [[image:imagen-esquema1.png width="31" height="38" caption="Colomb2" link="file:colombia-generalidades2.jpg"]] || Este esquema aporta información adicional sobre Colombia ||
 * = =Descarga= || =Tarea 11=
 * [[image:descarga_pdf.png width="34" height="34" align="center" caption="Geo-Fis" link="file:Textos y taller Geografia Fisica Colombia.pdf"]] || Este documento aporta información básica sobre la geografía física colombiana. Su importancia radica en los conceptos y datos relevantes que permiten repasar y reforzar los conocimientos sobre nuestros país.

Recuerde la instrucción: 1- Elabore un resumen en su cuaderno, ojalá gráfico, sobre los conceptos expuestos en el documento, siguiendo títulos y subtítulos. 2- Resuelva el taller (última página del material) con el que pondrá en práctica y aplicará los conceptos y datos expuestos. || . || . =__Tabla de estudiantes - Participación y aportes de estudiantes__= ||
 * = =DESCARGA= || =Tarea 12=
 * [[image:descarga_pdf.png width="34" height="34" align="center" caption="aportes" link="file:APORTES ENSQ.pdf"]] || Aquí encuentra la tabla con las explicaciones y detalles de los aportes que cada estudiante hará para la clase de sociales. Esta estrategia tiene como propósito activar la lectura de materialmente periodístico y la mirada crítica que los jóvenes deben tener ante él.

Además, es una oportunidad para conocimiento e integración del grupo escolar en torno a sus intereses de lectura y sus opiniones sobre temas de carácter académico y social || . =__Taller de habilidades - Perfil topográfico__= || . =__Geografía Humana - Colombia y su gente__= ||
 * [[image:text-37500.jpg width="32" height="32" align="center" caption="Tabla 9-10" link="file:rubenbernal/TABLA 9-10 -PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.docx"]] || Aquí, identifique las asignaciones para las siguientes 18 clases. Recuerde que cada una representa una nota que permitirá observar su compromiso y su responsabilidad. ||
 * = =DESCARGA= || =Tarea 13=
 * [[image:descarga_pdf.png width="30" height="30" align="center" caption="Topog" link="file:Perfil topografico.pdf"]] || Esta ficha hace parte del primer material dirigido a instruir a los estudiantes en el uso de conocimientos metodológicos que permiten aplicar conocimiento sobre geografía en sus diversos enfoques (geografía física, geografía humana, geografía política, etc.) . ||
 * = =DESCARGA= || =Tarea 14=
 * [[image:descarga_pdf.png width="30" height="30" align="center" caption="Geo-Hna" link="file:Geografia hna - Colombia y su gente - Tema2-9.pdf"]] || Este documento aporta información básica sobre la geografía humana colombiana con el título "Colombia y su gente". Su importancia radica en los conceptos y datos relevantes que permiten repasar y reforzar los conocimientos sobre demografía y condiciones sociales en nuestro país.

Recuerde la instrucción: 1- Elabore un resumen en su cuaderno, ojalá gráfico, sobre los conceptos expuestos en el documento, siguiendo títulos y subtítulos. 2- Resuelva las actividades propuestas en la parte final del documento con el que pondrá en práctica y aplicará los conceptos. 3- Realice el ejercicio de habilidades de la ultima página. || . =__Geografía política colombiana__= ||
 * = =DESCARGA= || =Tarea 15=
 * [[image:descarga_pdf.png width="34" height="34" align="center" caption="Geopol-Col" link="file:geo politica colombia 9.pdf"]] || Este documento aporta información básica sobre la geografía política colombiana. Su importancia radica en los conceptos y datos relevantes que permiten repasar y reforzar los conocimientos sobre división política y algunas otras características de nuestro país.

Recuerde la instrucción: 1- Elabore un resumen en su cuaderno siguiendo títulos y subtítulos o imprima los textos para subrayar. En cualquier caso, lo importante es el conocimiento y memorización de datos. En caso de imprimir, recuerde portar una carpeta para archivo de documentos. 2- Lea y conozca en detalle los mapas. 3- Resuelva en le cuaderno las actividades propuestas en la parte final del documento. 4- Prepárese para un quiz oral o escrito. || . || . . =__Geografía económica de Colombia__= || . . =__Sección monografías: Paraísos de Colombia__= ||
 * = =DESCARGA= || =Tarea 16=
 * [[image:descarga_pdf.png width="36" height="36" align="center" caption="Econ-Col" link="file:economia colombiana.pdf"]] || Este documento aporta información básica sobre la geografía económica colombiana. Su importancia radica en los conceptos y datos relevantes que permiten repasar y reforzar los conocimientos sobre la capacidad productiva y algunas otras características de nuestro país. ||
 * = =DESCARGA= || =Tarea 17=
 * [[image:descarga_pdf.png width="37" height="37" align="center" caption="Paraísos-Col" link="file:monografia paraisos colomb.pdf"]] || Aquí encuentra el documento con la información básica sobre los paraísos de Colombia.

Responda a las siguientes cuestiones:

1- Transcriba los textos a su cuaderno. Si considera que puede resumir con los más importante, hágalo en tanto lo principal se conserve. 2- Transcriba tal como esta en el material las tablas que se encuentran al final del documento: "Parques Nacionales Naturales", "Santuarios de Fauna y Flora", " Reservas Nacionales Naturales", y "Área Natural Única". 3- Dibuje el mapa en el que se indican los lugares señalados en las tablas del numeral 2 de este taller. 4- ANALICE: (A) ¿Por qué se ha hecho necesario proteger las extensas zonas naturales indicadas anteriormente? (B) ¿Cuál es el servicio que prestan a la nación las grandes extensiones dedicadas a parques naturales? 5- Comparta en grupo: ¿Ha tenido alguna experiencia en su contacto con la naturaleza? (paseo, viaje, turismo, aventura, etc.). Escriba el relato de cada uno y señale los valores y aprendizajes obtenidos en dicha experiencia, además, cada miembro del grupo debe hacer un dibujo o símbolo que represente su experiencia.

(PARA 9F, ESTA ES UN ACTIVIDAD QUE PUEDE PRODUCIR PREGUNTAS DE BONIFICACIÓN EN EL EXAMEN) || AQUÍ ENCUENTRA EL MAPA Y LAS TABLAS DE ESTE TALLER EN MEJOR RESOLUCIÓN PARA SU COPIA EN EL CUADERNO. || . . =__El hombre y el Medio Ambiente__= ||.
 * [[image:descarga_pdf.png width="37" height="37" align="center" caption="Detall-Paraís" link="file:detalles paraisos colombia.pdf"]] || -
 * = =DESCARGA= || =Tarea 17=
 * [[image:descarga_pdf.png width="37" height="37" align="center" caption="Contam" link="file:medio ambiente y contaminacion.pdf"]] || Esta es toda la teoría sobre el análisis de las problemáticas del medio ambiente y de la manera como el ser humano interviene, ya sea, para su deterioro o para su recuperación. ||
 * TAREAS EN EL TERCER PERIODO **









[|bestiario nueva granada]

-- . TAREAS EN EL CUARTO (4°) PERIODO . Si ha obtenido notas inferiores a 3, imprima esta guía y preséntela al profesor para que firme el registro de su nivelación y las fechas en las que debe presentar el examen. || Si ha obtenido notas inferiores a 3, imprima esta guía y preséntela al profesor para que firme el registro de su nivelación y las fechas en las que debe presentar el examen. ||
 * =Descarga= || ** NIVELACIONES DE PERIODOS ANTERIORES ** ||
 * [[image:text-37500.jpg width="47" height="47" caption="Nivel. Per1" link="file:GUÍA DE NIVELACIÓN SOCIALES 9 - PER1.docx"]] || NIVELACIÓN PERIODO 1
 * [[image:text-37500.jpg width="48" height="48" caption="Nivel. Per2" link="file:GUÍA DE NIVELACIÓN SOCIALES 9 - PER2.docx"]] || NIVELACIÓN PERIODO 2
 * || NIVELACIÓN PER3

SE CARGA EL FIN DE SEMANA || . . . PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE LA SITUACIÓN DEL PROCESO DE PAZ no paso el plebiscito .
 * =Descarga= || ** MATERIALES SOBRE EL PROCESO DE PAZ ** ||
 * Folleto || .[[file:Acuerdo final de paz -6_Sep.pdf|Acuerdo Final de Paz - Sep 6 / 2016]] ||